På dagens ABM-konferanse holdt Per Olav Torgnesskard et interessant innlegg under tittelen "Foto til folket". Han vektla åpenhet, delingskultur og brukermedvirkning som virkemidler for å oppnå ABM-sektorens mål om "best mulig tilgjengelighet for flest mulig". Et av eksemplene hans var en bildegåte fra Brockton i USA.

NKUL, Norsk konferanse om utdanning og læring, er nettopp gjennomført for 15.gang. Det var kanskje ingen store overraskelser hva program og innhold angikk, det var som sedvanlig godt og "up to date". Det som derimot var veldig merkbart, og kanskje noe overraskende, var den store betydning sosiale medier fikk for kommunikasjonen, utbyttet og oppfølging  for en god del av konferansens deltakere.

Norgesuniversitetet presenterte på NKUL-konferansen idag noen resultater fra IKT-monitoren deres om den digitale tilstand i høyere utdanning. Selve rapporten publiseres 15. juni. Presentasjonen på NKUL-konferansen i Trondheim tyder på at ledere, fagansatte og studenter på lærerutdanningene ikke er helt samstemte når det gjelder synet på IKT i egen undervisning.

Ifølge rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, bør barna i barnehagen få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og til innhenting av kunnskap. På Utdanningskonferansen.no var det (blant annet) fokus på hvilke erfaringer barnehager har gjort seg når det kommer til bruk av IKT til lek og læring.

Økt bruk av IKT I klasserommet fører til noen utfordringer som kanskje ikke har fått så veldig mye oppmerksomhet ennå: organisering av det fysiske rommet. Målet er etterhvert en pc pr. elev, og at denne benyttes i undervisningssituasjonen, som det arbeidsredskap den jo er. Gjennomsnittlige klasserom er imidlertid ofte utstyrt med noe slik som 4-5 stikkontakter langs veggene, og pultene er plassert enten i rekker eller i klynger rundt i rommet. De fleste bærbare pc'er har batterikapasitet på 2-4 timer, og må deretter lades igjen. På Online Educa kunne Morten Fiskaa ved Tau Ungdomsskole fortelle om sine erfaringer med bærbare pc'er i klasserommet, og poengterte nettopp behovet for strømtilførsel, og problemer med ledninger på kryss og tvers i klasserommet. Det er ikke bare et problem med manglende stikk, men også at disse stikkene ligger langs gulvet. Ledninger er til hinder, noen snubler i ledningene og laptop'ene går i gulvet og ødelegges.

Årets itSMF konferanse avholdes 3-4. mars på Gardermoen. I år har den fått det passende navnet "The name of the game!". Jeg trodde aldri Mamma Mia-feberen skulle inn i ITIL-verdenen, men til tross for det ser det ut til at selve konferansen definitivt er verdt et besøk.

For 6-7 år siden, da jeg begynte å jobbe med ITIL, var det rimelig få offentlige organisasjoner som visste hva det var, og enda færre som  brukte eller hadde planer om å bruke det. Dette ser ut til å ha endret seg rimelig mye i de senere årene og på mange vis kan dette være en stor fordel for elevene og lærerne hos de skoleeierne det gjelder.

Under høstens Internet2-konferanse i New Orleans holdt Noshir Contractor en interessant drøfting av motivasjonen for å opprette, vedlikeholde og nedlegge sosiale nettverk. Årsaken til at nettverkene i seg selv er interessante, ligger i at samarbeid har en egenverdi - i alle fall når det gjelder forskningskvalitet. Contractor viste til flere studier fra Northwestern University.

En gjennomgang av 22 millioner forskningsartikler publisert over en femtiårsperiode viste at

Foto: Inx”Skolenes ikt-revolusjon” var navnet på en sesjon som viste seg å være befriende blottet for diskusjoner om hva den rette alder for generasjon Y er. Innleggene i sesjonen var betrakninger rundt  bruk av mobiltelefon i klasserommet og utvidet bruk av pc i undervisningen.

Foto: Ton Zijlstra

Michael Wesch var en av foredragsholderne på åpningen av Online Educa. Wesch er mannen bak videoen "The machine is Us/ing Us" som er sett over 7 millioner ganger på Youtube. I dag snakket han om "The crisis of significance and the future of education"

UNINETT ABC er til stede på Online Educa Berlin. Konferansen samler over 2000 deltakere fra 91 land, og Norge er 4. største nasjon med ca. 150 deltakere.