Feides søsterføderasjon i Nederland, SURFfederatie, har inngått en tre års avtale med Google om bruk av Google Apps for Education. Dette gjør det mulig for alle i høyere utdanning i Nederland å bruke sin vanlige identitet, tilsvarende vår Feide-identitet, til å logge inn på Apps-tjenestene deres vertsorganisasjoner tilbyr via Google. Dette er en spennende utvikling som må følges med på. 

Jeg tenker på informasjon som mat. En del informasjonselementer er hermetikk og varer nesten evig, noen har en bestemt varighet og er ubrukelige etter en bestemt dato, mens en del er ferskvare som etter en periode blir sur og råtner.

Finnes det noen måte for den som mottar informasjon å si om den er spiselig eller ikke?
 

Digitale tavler har ofte en egen programvare som gir ulike pedagogiske muligheter. De gir mulighet for å interagere direkte med lærestoffet gjennom å trykke på tavla og til å skape nytt innhold. En utfordring har vært at ulike leverandører av tavler har benyttet ulike filformater. Det har dermed vært vanskelig å utveksle innhold mellom ulike tavler og mange skoler har følt seg låst til en leverandør. Dette har våre venner i Becta nå gjort noe med!

IMS Gloabal Learning Consortium har en ganske ny gruppe for tjenesteorientert arkitektur (SOA), som skal lage anbefalinger for bruk av SOA i utdanning. Første utgave av et "beste praksis"-dokument er nå tilgjengelig på http://www.imsglobal.org/soa/index.html, for den som måtte være interessert.

Jeg skal i alle fall lese den ved anledning.

Bilde: Tis the season av TheeErin

Alle ser ut til å snakke om videokonferanser som en måte å spare miljøet for utslipp ved reising til og fra møter, men om jeg skal være egosentrisk tror jeg det er tidsbesparelsen jeg er mest glad i.

Heldigvis er ikke krisen som pågår hos Nord-Trøndelag fylkeskommune fullt så dramatisk, men det de nå opplever er noe av det mest krevende og slitsomme en IT-avdeling kan oppleve. Alle klienter og størsteparten av tjenerne til NTFK ble slått ut virus sist uke og de er ennå ikke tilbake på føttene igjen.  Informasjon fra fylket legges fortløpende ut på bloggen som er opprettet.

På meg, som bare står utenfor og ser inn, virker det som om fylket har håndtert krisen rimelig bra.  I en slik situajon vil aldri alt gå perfekt, men det  virker det som de har unngått de store fellene det er lett å falle i og håndtert dette på en god måte.

Om organisasjonen har en kriseplan bør denne følges, om ikke så må en bare gjøre det beste ut av det. Et eksempel på noen steg en kan vurdere er:

New Media Consortium og EDUCAUSE Learning Initiative publiserte nettopp 2009 Horizon Report som tar for seg de teknologiene som  har størst  sannsynlighet for å påvirke undervisning og læring i årene som kommer.  Rapporten tar for seg tre tidsperspektiver - et år eller mindre, to til tre år, fire til fem år - og trekker frem to nøkkelteknologier i hver av tidshorisontene.

Teknologiene som trekkes frem er:

Standardiseringsrådet har idag levert sitt forslag til ny versjon av referansekatalogen for IT-standarder i offentlig sektor til fornyingsminister Heidi Grande Røys. Der foreslås det blant annet standarder for multimedia og for dokumenter som offentlige virksomheter utveksler per e-post med innbyggerne.

Hele forslaget fra Standardiseringsrådet finnes på FADs nettsider

Årets itSMF konferanse avholdes 3-4. mars på Gardermoen. I år har den fått det passende navnet "The name of the game!". Jeg trodde aldri Mamma Mia-feberen skulle inn i ITIL-verdenen, men til tross for det ser det ut til at selve konferansen definitivt er verdt et besøk.

For 6-7 år siden, da jeg begynte å jobbe med ITIL, var det rimelig få offentlige organisasjoner som visste hva det var, og enda færre som  brukte eller hadde planer om å bruke det. Dette ser ut til å ha endret seg rimelig mye i de senere årene og på mange vis kan dette være en stor fordel for elevene og lærerne hos de skoleeierne det gjelder.

Med tilgang til et rikt utvalg av digitale læringsressurser opplever elever og lærere stadig at de leter etter ressurser for et bestemt formål. Det å presentere og sortere ressursene slik at den som leter er i stand til å vurdere kvaliteten på dem er en utfordring for de som utvikler digitale læringsressurser.